مقاله:مباني فرهنگي بيمه در اسلام

مقاله پذیرفته شده در همایش وچاپ شده در کتاب

 مجموع مقالات دومین همایش صنعت بیمه و

دانشگاه

-----------------------------------------------------------------------------------------

چكيده

بيمه براي همكاري و رفع مشكلات انسان‌ها بنيان‌ گذاشته شده است. هرگاه مباني فرهنگي آن يعني همان احسان و نيكوكاري تقويت گردد از مشكلات آن كاسته شده و جايگاه آن در جامعه رشد بيشتري خواهد يافت.

در اسلام بر مفاهيمي چون تدبير و آينده‌نگري، عزت و آرامش‌ نفس، و امنيت فردي و اجتماعي افراد تأكيد شده است. اسلام معتقد است كه از فقر و آثار سوء آن بايد پرهيز كرد و زمينه عزت و كرامت انسان‌ها را فراهم نمود. براي مقابله با حوادث يا كاهش آن‌ها از پيش بايد مهيا بود. اسلام بر تعاون، جماعت، احسان و نيكوكاري با برادران ديني تأكيد كرده است. با عنايت به مفاهيم مذكور و توجه عميق اسلام به تأمين امنيت فردي و اجتماعي، احساس امنيت خاطر در جامعه ديني ملموس‌تر و نمايان‌تر مي‌گردد.

در اين مقاله مباني فرهنگي بيمه در اسلام در دو بعد فردي و اجتماعي مورد كنكاش قرار مي‌گيرد و آرامش رواني مطلوب را نتيجه احراز دو عامل دروني (ايمان) و بيروني (تأمين اجتماعي) معرفي مي‌كند.

واژگان کلیدی : بيمه، آينده‌نگري، تدبير عزت نفس، آرامش.

 

مقدمه

اساس بيمه بر همكاري و رفع مشكلات انسان‌ها بوده است. اما اگر اين همكاري با انگيزه‌هاي معنوي همراه شود، طبعاً محاسن اين عمل بيشتر شده از بروز برخي مشكلات احتمالي آن كاسته خواهد شد.¹

اگر بيمه بر مباني ديني استوار شود و موضوعاتي چون احسان و انفاق، ترحم به يكديگر ومبارزه با فقر در اين كار مدنظر قرار گيرد، مباني آن تقويت مي‌شود. همچنين اگر اعضا از اثرات مطلوب بيمه در ايجاد عزت نفس و تقويت مباني همبستگي و وحدت آگاه باشند، بيشتر به بيمه رغبت نشان خواهند داد. در اين بخش درصدد توضيح اين مطلب هستيم كه اگر مباني ديني (فرهنگي) بيمه تبيين شود، و مردم بر اين اساس بيمه‌گذاري نمايند، علاوه بر رفع برخي مشكلات، در صحنه اجتماع با موفقيت بيشتري روبه‌رو خواهد شد.در واقع بيمه بستري مناسب براي اجراي سنت احسان و تقويت حس برادري، مبارزه با بروز فقرهاي ناخواسته (حوادث) و ... است.در اين‌جا مباني ديني (فرهنگي) بيمه را بررسي مي‌كنيم.

 

درس اصول ومبانی ارتباطات(منبع و نحوه توزیع نمرات)

با سلام به دوستان گرامی.امیدوارم در ترم جاری با کمک شما در این درس بتوانیم علاوه بر محتوی علمی واجد مهارت ارتباطی موثر نیز بشویم و انشالله در زندگی از همین زمان آن را بکار گیریم .

منبع آزمون در این درس فصل ۱۳ کتاب مبانی سازمان و مدیریت نوشته خودم است که در پست های قبلی معرفی شده است .بعلاوه مباحث اضافه و تکمیلی که در میان ترم ارایه خواهد شد .

توزیع نمرات بدین شکل است :محتوی کتاب و مطالب تکمیلی ۱۴ نمره+ درست کردن یک وبلاگ با محتوی مربوط به درس۳ نمره+ ارایه یک مقاله در کلاس با موضوع مرتبط با درس۳ نمره (تهیه یک خلاصه ۲ صفحه ای و تایپ و تکثیر آن به تعداد دانشجویان کلاس زمان ارایه و همچنین تهیه پاورپوینت جهت ارایه ضروری است-پاور پوینت ها را باید شخصا تهیه نمایید و چنانچه مشخص گردد توسط شخص دیگری تهیه شده است قابل قبول نیست لذا در فرصت کافی که دارید شروع به یادگیری این تکنیک نمایید)زمان ارایه مقالات از اواسط اذر ماه خواهد بود .نیازی به نگارش مقاله نیست بلکه انتخاب مقالات کاربردی یا خلاصه کتب مرتبط براساس محتوی درس و ارایه مناسب ان مهم است. =ضمنا با هماهنگی دانشجویان محترم کلاس از ساعت ۳۰/۱۰ شروع می شود.موفق باشید

 

 

درس روابط کار (سرفصل ها و توزیع نمرات)

با سلام و تبریک به مناسبت آغاز سال تحصیلی جدید  .خوشبختانه اغلب دوستان در این درس با من دروس دیگری نیز داشته اند و با روش و منش بنده آشنا می باشند .انشالله در این ترم هم کمک میکنید تا ترمی پر بار داشته باشیم و همچون گذشته  من نیز از دوستان بسیار بیا موزم.اما در این ترم منبع:

کتاب :روابط صنعتی-نظام روابط کار .نوشته دکتر شمس السادات زاهدی.انتشارات مرکز نشر دانشگاهی

بخشهای مورد نظر جهت امتحان:

بخش ۲-نظام روابط کار

بخش ۳-مزد ونقش آن در روابط صنعتی

بخش ۴-سازمان های کارگری و روابط صنعتی

بخش۶-سازمان بین المللی کار

بخش ۷-اختلافهای ناشی از روابط صنعتی

بخش ۸-مذاکرات و پیمان های جمعی(در این بخش فنون مذاکره بصورت مفصل و اضافه بر کتاب ارایه خواهد شد)

بخش۹-اعتصاب و آثار آن===تا پیشگیری از اعتصاب

بخش ۱۰-ایمنی.بهداشت و حفاظت کار===از اول تا آخر بازرسی کار

=======

توزیع نمرات:

۳نمره ایجاد یک وبلاگ با موضوع درس  بصورت فعال هر هفته یک پست جدید

۳ نمره گزارش ایمنی و ارایه در کلاس

۱۴ نمره امتحان پایان ترم

=====هر گونه فعالیت اضافی مرتبط با هماهنگی موضوع نمره خواهد داشت.

موفق باشید

 

درس مبانی سازمان و مدیریت(سرفصل ها -منبع و توزیع نمرات)

با سلام وتبریک آغاز سال تحصیلی جدید به دوستان دانشجو ی درس مبانی سازمان و مدیریت .ذیلا منبع  و تکالیف دانشجویان محترم بشرح ذیل می باشد :

کتاب منبع :اصول و مبانی سازمان مدیریت و سرپرستی-نوشته :داود محمدی .انتشارات آییژ

تلفن ناشر:۶۶۴۱۴۴۷۴-۶۶۴۹۴۴۰۹

بخش های مورد نظر جهت امتحان

فصل اول:مقایسه مدیر و سرپرست

فصل دوم :مکاتب مختلف مدیریت

فصل سوم :ص۳۲-۳۵ مدیریت شبکه ای

فصل چهارم:کارکرد های مدیریت

فصل پنجم:برنامه ریزی

فصل ششم :سازمان و سازمان دهی

فصل هفتم :رهبری

فصل هشتم :انگیزش

فصل دهم :مسئولیت و اختیار

فصل یازدهم:نظارت و کنترل ص۱۳۳-۱۴۸

فصل سیزدهم :ارتباطات انسانی و سازمانی-بصورت خلاصه و سمینار ص۱۵۹-۱۹۸

 ===============================================

امتحان اخر ترم ۹سوال ۲ نمره ای بصورت تشریحی-تحلیلی

۲ نمره کار کلاسی

==راه اندازی وبلاگ با محتوی مربوط به رشته هر دانشجو  نیز نمره اضافه تا سقف ۳ نمره دارد .

وبلاگ ها در پایان ترم می بایست دارای هر هفته یک پست بوده و در طول ترم فعال بوده باشد .

==هر گونه فعالیت مربوط به موضوع درس با هماهنگی و تایید به نسبت تلاش حتما واجد نمره خواهد بود .

انشالله با تلاش شما بزرگواران توفیق افزایش فهم و درک و دانش در طی ترم برای همه ما خصوصا بنده فراهم گردد و ترم را با داشته های بیشتری نسبت به شروع آن به پایان ببریم . موفق باشید .

مقاله:«بررسي و تعيين مهارتهاي اساسي مورد نياز در آموزش و پرورش»

 

كليد واژه ها : نيازسنجي آموزشي. مدل سه بعدي نيازسنجي ، دلفي ، فيش باول ، بارش مغزي .

مقدمه :

امروزه در جهان سازمان ها به مثابه سازمان هاي يادگيرنده مي باشند . سازمان هاي يادگيرنده سازمان هايي هستند كه در آنها افراد بطور مستمر توانايي هاي خود را افزون مي سازند ، جايي كه الگوهاي جديد تفكر رشد مي يابند ، انديشه هاي جمعي ترويج مي شوند و افراد چگونگي آموختن را به اتفاق هم مي آموزند . سازمان هاي يادگيرنده كاركناني يادگيرنده دارند . (1) سازمان هاي آموزشي به جهت ماهيت آموزشي و توليد علم در صف مقدم سازمان هاي يادگيرنده قرار مي گيرند و مي بايست در اين زمينه پيشرو باشند . نكته بسيار مهم در اين مسئله آن است كه افراد چه مطالبي را بايد ياد بگيرند ،‌لذا در اين جا است كه نقش نيازسنجي آموزشي و اهميت آن مشخص مي گردد .

در همين رابطه شايد گزاف نباشد اگر گفته شود امروزه يكي از مهمترين وظايف مديران نظام هاي آموزشي شامل بخش هاي ستادي (ادارات آموزش و پرورش) و بخش هاي صف (مدارس و آموزشگاه ها) تعيين نيازهاي اساسي مورد نياز كاركنان خصوصاً اعضاي هيات آموزشي مي باشد . در همين راستا لازم است مديران ؛ خود داراي مهارت نيازسنجي آموزشي در حيطه سازماني خود باشند . به همين جهت در نگاهي كوتاه مهمترين نكاتي را كه مديران در بررسي و تعيين مهارتهاي اساسي كاركنان آموزشي و غير آموزشي بدانند ارائه گرديده است .

مقاله:اهميت اينترنت و نقش آن در آموزش وپرورش

 

شركت IBM كه از جمله بزرگترين شركت هاي كامپيوتري جهان مي باشد در تحقيقي توسط اين شركت انجام شد اعلام نمود كه هر روز بالغ بر يك ميليون صفحه الكترونيكي به فضاي مجازي اينترنتي كه فعالانه در دسترس هستند افزوده مي گردد. (عطاران ، 1380 امروزه با اين مسئله مواجه هستيم كه سازمان يونسكو پيشنهاد داده است كه دسترسي به فضاي اطلاعاتي از حقوق اساسي انسان ها به شمار آيد و به اعلاميه حقوق بشر افزوده گردد . (احمديان ، 1383)‌.

بنظر مي رسد برخورد منفعلانه با اين پديده همانا آن را تبديل به تهديد مي كند ، ليكن اگر باا ين پديده بصورت فعالانه برخورد شده و به عنوان ابزاري سودمند و قدرت مندتر حوزه آموزش به آن نگاه شود ، آنگاه مي توان با تسلط بر اين ابزار از فضاي اطلاعاتي مجازي استفاده بهینه تری نمود.

امكانات اينترنت و كاربردهاي آن در آموزش

مدت 30 سال از پيدايش فناوري اينترنت مي گذرد ، شبكه آرپانت[1] شبكه اي بود رايانه‌اي كه جهت برقراري ارتباط مستمر بين تشكيلات نظامي ايالات متحده آمريكا مورد استفاده قرار مي گرفت ، سپس پژوهشگران و محققان در دانشگاه ها ، جهت ارسال اطلاعات از طريق خطوط تلفن ، اين شبكه را به كار گرفتند و موجبات گسترش اين شبكه را فراهم آوردند . به تدريج ، شبكه ها رايانه اي سراسر دنيا به يكديگر پيوستند و آنچه امروز «اينترنت»[2] ناميده مي شود را به وجود آوردند .

در سال 1990 محيط «فوق متن»[3] فراهم آمد كه به كمك آن و به آساني مي توان از طريق حركت سريع در شبكه ، به صفحات گوناگون در آن دسترسي يافت .

«وب» بخشي از اينترنت است كه نه تنها از طريق خطوط يا كابل هاي تلفن متن هاي اطلاعاتي را از رايانه اي به رايانه اي ديگر منتقل مي كند ، بلكه از توانايي ارسال تصاوير ، فايل (پرونده) هاي صوتي و تصويري نيز برخوردار است . (لوين ، 1382)

فیلم 300 و ماو کتب تاریخ

قبلا نوشتم که کلی بجان سازندگان فیلم ۳۰۰ دعا کرده ام .اخر تا قبل از ان اگر از تاریخ ایران و شخصیت هایی مانند داریوش کبیر یادی می کردی سلطنت طلب بودی و کافر و ملحد و...اما بعد از پخش فیلم مذکور بسیاری از مسئولین و تلوزویون و ...سینه چاک کردند و اه و فغان که ای داد ایران از دست رفت و کلی در باب عظمت تمدن ایرانی و داریوش و خشایار شا مداحی کردند .اما از انجا که در ایران همه چیز سیاسی است و سیاست ما عین همه چیز ما است جوهرفیلم ۳۰۰ نیز  خیلی زودخشک شد و دوباره روز از نو بطوریکه قرار است تاریخ کلیه پادشاهان از کتب درسی حذف گردد .اگر از تمدن سومر و اکد و ایلام بگذریم و از زمان مادها با دیاکو وفرورتیش و هووخ شتره تا حال حساب کنیم .با حذف کلیه پادشاهان از تاریخ(یعنی کوروش را هم می خواهند حذف کنند ؟انوقت تکلیف پیامبر ذوالقرنین و لوح حقوق بشر چه می شود ؟حداقل بصورت مصلحتی هم شده کوروش را نگه داریم در این روز گار سپر خوبی است)

می گفتم ..اگر پادشاهان را حذف کنیم انچه می ماند حکومت های اسلامی امویان وعباسیان و دوران تسلط مغول بر ایران است.بنظر من کفایت می کند.بگذارید این موارد کم اهمیت را مکان هایی مانند موزه لوور نشان دهند...

 

و ما بجای ارایه یک تاریخ ۸ هزار ساله که فقط میرسیم تیتر های ان را بگوییم می توانیم روی دوره های اموی و عباسی و مغول تمرکز کنیم و و یژه گی های ان دوران را /شباهت ها و تفاوت هاو... را بررسی کنیم شاید مطالب مفید تری بیاموزیم .با توجه به اینکه خلفای اموی و عباسی خلفای مسلمین جهان بوده اند و ام القرای مسلمین جهان در ان زمان بغداد و دمشق بودوبعضی امروزه غبطه عظمت شب های هزارو یکشب هارون الرشید و حکومت اسلامی او را می خورند بد نیست از ان دوران بیشتر بدانیم .(کتاب ماشالله خان در دربار هارون الرشید نوشته ایرج پزشک زاد برای تفنن بد نیست)

مثلا یکی از حکایات عبرت اموز تاریخ مذکور این است : زمانیکه هلاکو  نوه چنگیز خان به بغداد محل حکومت المستعصم حمله کرداطرافیان خلیفه به وی هشدار دادند که شهر را ترک کند لیکن ایشان بقدری معتقد بود که خلیفه بحق خداست که زیر بار نمی رفت و معتقد بود خداوند از خلیفه اش حمایت خواهد کرد .زمانیکه هلاکوبغداد را تصرف کرد از اعتماد بنفس خلیفه جا خورد و ترسید که اگر خون خلیفه خدا را بریزد خداوند غضب کند.به همین جهت فرمان داد خلیفه را لای نمد پیچاندند .پس گفت اهسته نمد را بمالید اگر اسمان تیره و تار شد معلوم است او واقعا خلیفه خداست و رهایش کنید واگر خبری نشد بکارتان ادامه دهید .بقیه داستان را خود می دانید .خلیفه نگون بخت را انقدر لای نمد مالیدند که مرد.از همین جا اصطلاح نمد مالیدن امده .

ببخشید دوران صفویه یادم رفت شاید چون مطمئنم این دوران قطعا حذف نشده و بجز دوران شاه سلطان حسین !!بشدت تدریس خواهد شد .

دعا می کنم فیلم ۳۰۰ (۳و۴و۵و..و۲)ساخته شود تا روح ملی گرایی دوباره بر مسئولان دمیده شود و بعضی از این افاضات و تصمیمات .....را فرمایش نکنند  تا ببینیم خدا چه می خواهد .

 

روزنامه آفرینش و یک خبر تکراری

- روزنامه مستقل سراسري صبح ايران(يكشنبه)

 از پژوهشگران برتر واحد تهران جنوب تجليل شد
به همت معاونت پژوهشي دانشگاه آزاد اسلامي واحد تهران جنوب ، مراسم تجليل از پژوهشگران برتر اين واحد در سالن آمفي تئاتر مرکز تحصيلات تکميلي اين واحد برگزار شد.به گزارش خبرنگار آفرينش  در اين مراسم  دکتر علي دهقاني و دکتر داود محمدي از دانشکده مديريت و حسابداري   به عنوان پژوهشگران برتر و نمونه مورد تقدير قرار گرفتند. گفتني است  پيش از اين مراسم کارگاهي با عنوان کتابخانه ديجيتالي برگزار شد.

عید فطر و شروع سال تحصیلی جدید

تقارن عید سعید فطر و شروع سال تحصیلی را گرامی داشته وبه همه دانشجویان گرامی تبریک عرض می کنم .امید وارم در سال تحصیلی جدید نیز خداوند عمر مفید و توفیق تلاش در جهت روشن نمودن گوشه ای هر چند کوچک از نقاط تاریک جهل مان و افزون شدن دانش و مهارتمان درجهت ساختن اینده ای روشن تر عطا فرماید .امید بسیار دارم که شما فرهیختگان کشور عزیزم با تلاش روز افزون در سطوح علمی نیز همچون امور دیگر مسئولیت پذیر و موفق باشید .

روزه یك سو شد و عید آمد و دلها برخاست

می زخمخانه به جوش آمد و می باید خواست

توبه زهد فروشان گرانجان بگذشت

وقت رندی زطرب كردن رندان پیداست

چه ملامت بود آن را كه چنین باده خورد

این چه عیب است بدین بی خردی وین چه خطاست

باده نوشی كه در او روی و ریایی نبود

بهتر از زهد فروشی كه در او روی و ریاست

ما نه رندان ریاییم و حریفان نفاق

آنكه او عالم سر است بدین حال گواست

فرض ایزد بگذاریم وبه كس بد نكنیم

 و آنچه گویند روا نیست نگوئیم رواست..

(حافظ)

برگ تحویل می كند رمضان بار تودیع بر دل اخوان

یار نادیده سرزود برفت دیر ننشست نازنین مهمان

ماه فرخنده روی برپیچید وعلیك السلام یا رمضان

الوداع ای زمان طاعت و خیر مجلس ذكر و محفل قرآن

مهر فرمان ایزدی بر لب نقش دربند و دیو در زندان

تا دگر روزه با جهان آید بس بگردد به گونه گون جهان

روزه بسیار وعید خواهد بود تیرماه و بهار و تابستان

تا كه در منزل حیات بود سال دیگر كه در غریبستان

خاك چندان از آدمی بخورد كه شود خاك و آدمی یكسان

كارجان پیش اهل دل سهل است تو نگه دار جوهر ایمان.

(سعدی)

تاريخچه نظريه سيستمها (از کتاب :تجزیه و تحلیل سیستمها و تفکر سیستمی)زیر چاپ1388

تاريخچه نظريه سيستمها

   تاريخچه نظريه سيستمها را از دو ديدگاه مي توان بررسي نمود. ديدگاه اول  براي بررسي روند توسعه نظريه سيستمها ترجيح مي دهد به بررسي روند تحولات و رويدادهايي بپردازد که در دانشگاه هاي آمريکا (و بخصوص دانشگاه MIT) در سالهاي 1940 تا 1970رخ داد. ديدگاه دوم به بررسي روند تحول در شيوه هاي نگرش به جهان و متدولوژي علم در سطح جهان  مي پردازد. آنچه در پي مي آيد، خلاصه اي از دو نگرش فوق است.

الف) تحولات دانشگاه MIT

   پس از جنگ جهاني دوم، سه جهش در دانشگاه MIT بوجود آمد که هريک 10 سال به درازا کشيد. در اين جهش ها انديشه و علم پيشرفت هاي بزرگي کردند و دنيا با شناخت هاي جديدي از سايبرنتيک[1] گرفته تا حادترين مسئله روز يعني محدوديت رشد اقتصادي آشنا شد. در جريان بسط و نشر و حرکت و تحول افکار و آراء، رشته  هاي گوناگون دانش، از روشها و لغات و اصطلاحات يکديگر استفاده مي کنند و به اين ترتيب زمينه هاي بکر و دست نخورده بارور مي شوند. در سالهاي 1940 تا 1950 رابطه ميان ماشين و ارگانيسم مورد مطالعه قرار مي گيرد. در اين دوران مفاهيمي همچون بازخور[2] که تا آن زمان در مورد ماشين ها بکار مي رفت، در مورد ارگانيسم نيز بکار رفتند و راه پيدا شدن دو دانش جديد يعني اتوماسيون و انفورماتيک هموار گرديد. در دهه 1940 چندين سمينار (بيش از ده مورد) برگزار شد که در آنها متخصصيني از رشته هاي مختلف (از مکانيک و الکترونيک تا زيست شناسي و فيزيولوژي و رياضيات) شرکت جستند و به تبادل اطلاعات و نظريات پرداختند. دانشمندان کم کم دريافتند که برخي مسائل فقط با همکاري متخصصان رشته هاي مختلف قابل حل اند. به عبارت ديگر، بررسي و حل برخي مسائل به ديدگاهي فراتر از ديدگاه يک رشته خاص نياز دارد. در سال 1948 کتاب "سايبرنتيک" (علم مربوط به چگونگي ارتباطات در انسان و ماشين) توسط وينر[3] منتشر شد. وينر استاد درس رياضي در دانشگاه MIT بود که در پروژه ساخت و به کارگيري دستگاههاي نشانه گيري خودکار براي توپ هاي ضدهوايي  با همکاري مهندس جواني بنام جولي ين بيگلاو[4] شرکت جست و به دنبال آن شباهتهايي بين ناهنجاريهاي رفتاري در اين دستگاهها و بعضي اختلالات در بدن انسان (که در پي آسيب ديدگي مخچه بوجود مي آيند) پيدا کردند. بررسي هاي انجام شده در آن زمان نشان مي داد اگر مخچه انسان آسيب ببيند، بيمار قادر نخواهد بود حتي ليوان آب را بردارد و بنوشد. آنقدر لرزش دستهاي بيمار زياد مي شود که سرانجام محتوي ليوان را به بيرون خواهد ريخت. با توجه به شباهت اين اختلال با اختلال موجود در دستگاههاي هدف گيري خودکار هواپيما، نتيجه گرفتند که براي کنترل حرکاتي که جهت به انجام رساندن مقصود معيني انجام مي شوند، اولا بايد اطلاعاتي در دست داشت و ثانيا اين اطلاعات بايد در مدار بسته اي گردش کنند. در اين مدار بسته، نتايج و آثار حرکات و فعاليت ها ارزيابي و سپس براساس تجارب گذشته، حرکات بعدي تعيين مي گردد. بدين ترتيب بازخور منفي[5] مطرح شد که هم در تجهيزات و هم در انسان بکار مي رفت. در سال 1948، کتاب "نظريه رياضي ارتباطات" نيز توسط شانون[6] منتشر شد و دو کتاب فوق مبناي سايبرنتيک و نظريه اطلاعات قرار گرفتند. در دهه 1950 دوباره توجه از ارگانيسم به سوي ماشين منعطف مي شود و مفاهيمي همچون حافظه و فراگيري در مورد ماشين هم بکار مي رود و به اين ترتيب مقدمات پديد آمدن دانش هاي نويني همچون بيونيک (علمي که مي کوشد ماشين هاي الکترونيکي را به تقليد از بعضي از دستگاههاي موجودات زنده بوجود آورد.) و هوش مصنوعي بوجود مي آيد. در دهه 1960 در زمينه سايبرنتيک و دينـاميک سيستم پيشرفت هاي مهمي بوجود آمد. جي فارستر[7] در سال 1961 به سمت استادي در مدرسه مديريت دانشگاه MIT برگزيده شد و مبحث ديناميک صنعتي[8] را بوجود آورد. هدف او از طرح اين موضوع آن بود که سازمانها و موسسات صنعتي را همانند سيستمهاي سايبرنتيک بنگرد و از راه شبيه سازي[9]، نحوه کارشان را دريابد. او در سال 1964 ديناميک صنعتي را به سيستم هاي شهري نيز تعميم داد و ديناميک شهري[10] را مطرح نمود و بدنبال آن در سال 1971 با انتشار کتاب ديناميک جهان، رشته دينامیک سيـستمها[11] را بنيان نهاد.

یک حادثه و چند نکته

رسیده بود بلایی ولی بخیر گذشت

۲ روز قبل در جاده عباس اباد کلاردشت دچار یک حادثه رانندگی شدم که بحمدلله بخیر گذشت .اما ذکر چند نکته بنظرم لازم است :

۱-اول خدای را مانند همیشه شاکرم که معجزه وار ما را از خطری حتمی مصون  داشت

۲-تشکر بی حد از اهالی عباس اباد که به محض وقوع حادثه به طرف العینی به کمک ما امدندو بلافاصله به بیمارستان رسانندند خاصه جناب اقای کیومرث خستوی که زحمات بی حدی را متقبل شدند .

۳-سپاس فراوان از پرسنل مهربان و متعهد بیمارستان شهید رجایی تنکابن یا بقول خودشان شهسوار که با وجود ترکم مراجع و قلت امکانات از هیچ لطف و سرویسی فروگذار نکردند و تا حد توان رسیدگی کامل نمودند.

........اما چند  گله همیشگی از خودرو سازان ایرانی .........

قبلا بارها از اجحافی که خورو سازان ایرانی در حق مصرف کننده دارند گفته ام ..اینکه خودرو را به ۳-۴ برابر مشابه اروپایی ان ولی با ۴/۱ کیفیت می فروشند.اخرش هم ورشکست می شوند اما از پاداش های ۵۰۰ میلیونی نمی گذرند و.........بگذریم  در حاثه ای که برای ما رخ داد زمان حادثه کمربند یکی از سرنشینان باز شد !!هیچکدام از کیسه های هوا عمل نکردند !!!و ترمز های ای بی اس هم به هکذا....لذا بجز خودرو که از دست رفت مقداری اسیب دیدگی هم بوجود امد که اگر لطف و عنایت خداوند نبود معلوم نبود الان در خدمت شما بودم یا ......

-------------------------------------------------------------------------------------------------

این هم مطلبی بی ربط:

 

 

در بیمارستان که بودم تلوزیون مصاحبه اقای اژه ای  را از شبکه ۲ پخش می کرد .ایشان بسیار دقیق و مفصل به تحقیقات گروه ۳ نفره اشاره می کردند که مثلا با وجود کلی بررسی و تحقیقات مفصل هیچ اثری از فردی بنام ترانه موسوی پیدا نکرده اند و ....خواستم پیشنهادبدهم ایشان در تیمشان از بازپرسان و بازجویان ....ببخشید از تهیه کنندگاه و مجریان برنامه ۳۰/۲۰ هم استفاده کنند زود تر به نتیجه می رسند زیرا همین ترانه موسوی که چند سازمان و قوه قضاییه و ...نتوانستند پیدا کنند مجریان این برنامه مثل اب خوردن خود و خانواده و شماره تلفن و جد و ابادش را از تلوزیون پخش کردند.بنظرم اقای اژه ای کمی هم تلوزیون نگاه کنند تا خبر دار شوند علاوه بر پخش برنامه ترانه موسوی   دفتر کار و مجله اقای کروبی را بسته و مدارک ایشان را هم برده اند .اگر وقت نکردند یک زنگی به بچه های ۳۰/۲۰ بزنند اخرین اطلاعات و مدارک را تحویل می گیرند .بنظ م پرونده لباس شخصی ها را هم اگر بدهند دست اینها مثل عوامل کودتای مخملین یک شبه همه را شناسایی و دستگیر ومعترف می کنند و مثل حالا اینقدر شناسایی این عوامل سخت و نشدنی نمی شود .بالاخره کار را باید داد دست کاردان(این هم نکته مدیریتی اش تا نگویید بی ربط بود)

پیشنهاد جهت اوقات فراغت!!!

با توجه به نزدیکی پایان تعطیلات  جهت استفاده بهینه از اوقات فراغت باقیمانده می خواهم یک کتاب و یک فیلم معرفی کنم که انشالله مفید باشد و محظوظ شوید .

۱- کتاب پیشنهای کتاب مزرعه حیوانات شاهکار جورج اورول نویسنده شهیر انگلیسی است که کتب متعددی را نوشته .اگر فرصت کردید کتاب ۱۹۸۴ ایشان هم از شاهکار های ادبیات است .این دو کتاب رمان هستند و هیچ ربطی به سیاست ندارند!!

از این کتاب دو انیمیشن هم ساخته شده اما توصیه می کنم کتاب را بخوانید.

خلاصه داستان از قول نشریه کاغذ اخبار:

مزرعه حیوانات

^{یزدان جلیلیان}

«همه‌ی حیوانات باهم برابرند، اما برخی از آن‌ها از برخی دیگر برابرترند.»

مزرعه‌ی حیوانات اثر جورج اورول نویسنده‌ی انگلیسی است که عمده‌ی شهرت او به‌خاطر نوشتن رمان‌های سیاسی است.

داستان از جایی شروع می‌شود که حیوانات مزرعه تصمیم به شورش علیه صاحب مزرعه می‌گیرند. آغازگر این شورش خوک پیری است که سال‌ها در مزرعه زندگی کرده و از ظلم صاحب مزرعه نسبت به حیوانات ناراضی است. بالاخره روزی شورش صورت می‌گیرد و مزرعه به‌دست حیوانات می‌افتد. پس‌از بیرون راندن صاحب مزرعه خوک‌ها مدیریت مزرعه را به‌دست می‌گیرند و شعار «چهارپا خوب، دوپا بد» را به‌عنوان آرمان انقلابی حیوانات معرفی می‌کنند. خوک‌ها به‌تدریج همه‌ی امکانات و تسهیلات مزرعه را برای خود برمی‌دارند و حیوانات دیگر را به کار کردن در مزرعه می‌گمارند، در این میان یکی از خوک‌ها کودتا می‌کند و حکومت را به‌دست می‌گیرد، اما به‌علت حکومت دیکتاتوری و تصمیمات نادرست، اوضاع مزرعه روزبه‌روز بدتر می‌شود، در انتها رمان جایی به پایان می‌رسد که دیگر خوک‌ها از انسان‌ها قابل تمایز نیستند و شعار انقلاب نیز تغییر کرده: «چهارپا خوب، دوپا بهتر»

نتیجه‌گیری از داستان به‌قدری ساده است که مجالی برای نقد باقی نمی‌گذارد.!!!

در پایان می‌توان گفت که مزرعه‌ی حیوانات کتابی است که به زبان تمثیل وقوع انقلاب کمونیستی در روسیه را شرح می‌دهد و در واقع نقدی است بر حکومت‌های توتالیتر و نظام‌های کمونیستی حاکم بر شوروی و هم‌چنین کشورهای اروپای شرقی در عصر جنگ سرد.!!!

-----------------------------------------------------------------------------------------

 

۲-اما فیلم مورد نظر   دیوار   شاهکار الن پارکر فیلمساز انگلیسی است که دقیقا برگردان البوم  دیوار اثر گروه پینک فلوید است که در نظر سنجی های مختلف فیلم محبوب جوانان دهه ۸۰ بوده است .برای ارتباط بهتر با فیلم توصیه می کنم اگر زبان انگلیسی تان خوب نیست از ترجمه ترانه ها که در بازار موجود است استفاده کنید .

تتمه:

۱-حالا که الحمدلله همه جا تحت باز سازی وتعمیر قرار گرفته و کلیه مراسم سیاسی عبادی و ... یکجا کنسل شده!!من هم برای خود سازی چند روزی خدمتتان نخواهم بود .مواظب خودتان باشید.

۲- اقای قاسم شاهی عزیز ادرس وبلاگ شما صحیح نبود نشد وارد شده نظر بگذارم .شما برای حل مشکل به معاون اموزشی خانم درمان مراجعه نمایید.موفق باشید.